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    江蘇教師招聘面試說課稿:小學美術-《身邊的設計藝術》

    時間:
    2022-11-24 16:10:52
    作者:
    徐老師
    閱讀:
    來源:
    江蘇教師資格證
      江蘇省教師招聘欄目為廣大考生帶來教師招聘面試說課稿:小學美術-《身邊的設計藝術》,希望能幫助到廣大考生,一起來看看吧!以下是內容詳情:

    江蘇教師招聘面試

      【參考設計】

      《身邊的設計藝術》說課稿

      各位評委老師:

      大家好!我是小學美術組的XX號考生,今天我說課的題目是《身邊的設計藝術》,下面開始我的說課。

      一、說教材

      (一)說教材的地位和作用

      《身邊的設計藝術》為“欣賞·評述”學習領域的課程。學生通過學習,發現身邊生活中的設計,能夠從物品的材料、造型、色彩、功能上簡單地進行描述、分析、評價,并結合自己的生活經驗,對身邊的常用物品進行改造,培養學生的設計意識。教材中選入了同學們在學校常見到的書包、水壺、餐具、水杯、鉛筆盒、水彩畫這幾組物品。以不同的色彩、不同的材質(或功能)伴隨著學生的學習生活,讓學生體會到設計在生活中無處不在,真正感受到“生活需要設計藝術,生活離不開設計藝術”的內涵。

      (二)說教學目標

      1.知識與技能目標:通過尋找生活中的設計藝術,了解藝術設計的“適用美觀”的特色,感受設計藝術的審美特征。

      2.過程與方法目標:在欣賞設計藝術作品、討論評價、嘗試創作、作品互評的過程中,通過感知、思考、探索,發散思維,提高形象思維能力、動手實踐能力,從中體驗到設計藝術的樂趣。

      3.情感態度和價值觀目標:學會觀察、學會體驗和發現問題,形成對生活美、環境美的審美意識,提高藝術創造的持久興趣。在發現美、感受美、欣賞美、創造美的活動中,提高學習興趣,形成用語言表達設計意圖的能力。

      (三)說教學重難點

      1.教學重點:了解設計藝術的特色,感受藝術設計的審美特征,運用藝術設計的方法進行設計創作。

      2.教學難點:感受藝術設計的審美特征。

      二、說學情

      本課的教學對象是小學三年級學生,他們已經有了一定的美術知識,而且好奇心強,思維活躍,想象力與創造力都非常豐富?!渡磉叺脑O計藝術》就是讓學生在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現自己的想法,大膽進行設計創作,符合學生發展的特點。

      三、說教法與學法

      (一)說教法

      在教學中,我以活動教學、小組合作學習為主,采用了激發興趣法、直觀教學法、問題導引法、欣賞法、圖片展示法、討論法、演示法等進行教學。突出教學的自然、實用、新穎。

      (二)說學法

      學生是學習的主人,我在教學中大膽嘗試,始終站在學生的角度提出問題,解決問題。讓學生通過欣賞、實踐探究、合作互助等方法,自主探索,讓學生會學、樂學,在不知不覺中實現知識的傳遞、遷移和融合。

      四、說教學過程

      (一)魔術導入,激發興趣

      上課開始,通過變魔術吸引大家的注意力,激發學生的興趣。為了激發學生參與活動的熱情,我引導學生說出自己身邊的設計:我們身上穿的衣服、鞋子,頭上戴的帽子,吃的飯菜,住的房屋,出行時坐的車,我們的學校、班級等,處處都有設計元素在里面。這節課,我們就來學習《身邊的設計藝術》。引出課題,板書課題。

      (二)感受美

      身邊的設計藝術隨處可見,為了讓學生初步感受設計藝術的美感和別具一格的創作思路,開闊眼界,我在本環節,首先出示杯子和墨鏡。杯子是我們平常喝水、喝飲料用的,墨鏡是防曬、遮光用的,藝術家把它們變成了電燈、臺燈,讓它們有了不同的功能、不同的造型,變成了我們生活中的日用品。在學生的驚訝和贊嘆中,我順勢提出了以下問題:你們帶來的物品是用什么材料做成的?有什么功能?說說你帶的物品的巧妙之處,你為什么喜歡它?將學生分為五組,從材料、造型、顏色、功能等方面對衣(T恤)、食(米飯、水果)、住(兒童房間)、行(汽車)、我們的教室進行描述、表達。

      (三)欣賞美

      為了讓學生進一步感受身邊的設計藝術美感,我以游戲闖關的形式帶動學生從細處進行更深層面的欣賞,我設計了三個闖關游戲。

      1.什么樣的設計受歡迎?

      課件展示茶具、燈具、靠墊、沙發。小組討論:茶具是喝水用的,給我們的生活帶來了方便。燈具用來照明,還給我們的生活帶來了裝飾美??偨Y出:這些物品好看又好用,我們還可以用兩個詞概括:實用、美觀。這一關闖關成功,我們進入下一關!

      2.你挑我選。

      (1)出示各種款式的包,讓同學們分析小學生喜歡什么樣的?媽媽們適合什么樣的包?爸爸喜歡什么樣的包?

      (2)出示兩把不同的椅子讓學生分析。不同的材質、材料,設計出來的椅子的造型是不一樣的。

      3.猜一猜。

      課件展示手勢筆筒、小提琴式杯子、有創意的汽車、有創意的房屋建筑、有創意的小布丁風扇等,讓學生了解身邊的設計藝術還要有創意。

      (四)表現美

      我們在選擇設計物品時,要注意對物品進行適當的添加和減少,如根據我們的需要,添加花紋、顏色等,將物品變成有創意的造型。

      (五)創造美

      1.自主實踐,體驗創作

      老師這有一個設計大賽,邀請大家來參加,接受任務嗎?我們來看一下創作要求。

      提出要求:以個人或小組合作的方式,設計生活中的物品,制作形式、方法自己選擇,設計要新穎大膽,有創意。

      學生進行實踐創作,教師巡回輔導。

      2.展評作業,多元評價

      上課時,我讓學生通過作業自評表進行作業評價。

      3.課堂延伸,目標升華

      我們身邊充滿了藝術設計,藝術就在我們的身邊。玩具、餐具、家具、建筑等把我們的生活裝扮得多姿多彩。只要我們處處留意生活中的事物,就能挖掘出設計的靈感,體會到藝術的美。生活處處存在著美的設計,只要我們能夠大膽地進行想象,用心去感受、去欣賞、去創造,世界會變得更加美麗。

      五、說板書設計

      為了實現教材中的知識點,便于學生理解,我的板書是這樣設計的:

      身邊的設計藝術

      1.實用

      2.美觀

      3.創意

      我的說課到此結束,謝謝各位評委老師的聆聽。

      以上就是江蘇教師招聘面試說課稿:小學美術-《身邊的設計藝術》的全部內容,考生如果想獲得更多關于江蘇教師資格證相關資訊,如江蘇教師招聘公告、筆試真題、江蘇教師招聘面試真題以及相關知識,敬請關注我們江蘇教師資格網。

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