2023年江蘇教師資格證筆試試題2.07期

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　　中學

　　1.【中學教育知識與能力】

　　關于師生關系的理論中影響較大的有兩大流派，即“教師中心論“和“兒童中心論“，其中“教師中心論“的代表人物是()。

　　A.赫爾巴特

　　B.盧梭

　　C.杜威

　　D.洛克

　　【答案】A

　　【解析】赫爾巴特提出了“教師中心““教材中心““課堂中心“的傳統的“三中心論“;杜威提出了“兒童中心““活動中心““經驗中心“的“新三中心論“。

　　2.【中學綜合素質】

　　小林在期末考試時作弊被教導主任馬老師發現。馬老師嚴肅地對小林說：“平時不努力，考試時作·弊，真丟臉!你等著受處分吧!”"小林哀求道：“我下次再也不敢了，請不要處分我。”馬老師怒道：“沒門!”馬老師的做法()。

　　A.正確，對于學生的不良行為進行了有效的制止

　　B.正確，體現了作為教育工作者的權威

　　C.錯誤，忽視了學生的發展潛能

　　D.錯誤，不應當處理小林同學

　　【答案】C

　　【解析】馬老師用嚴厲的話語批評學生的做法是錯誤的，沒有看到學生是發展中的人，具有巨大的發展潛能。馬老師的做法不利于學生身心健康發展。

　　小學

　　1.【小學教育教學知識與能力】

　　“兒童必需的知識是通過模仿而獲得的，在幼年時，其模仿是無意識的。”持這種觀點的學說是()。

　　A.生物起源論

　　B.心理起源論

　　C.勞動起源論

　　D.神話起源論

　　【答案】B

　　【解析】心理起源說認為教育起源于日常生活中兒童對成人的意識模仿。題干描述的正是這一學說的觀點。

　　2.【小學綜合素質】

　　特級教師寧渴彬教師在教學中遵循“三個允許”的原則：允許犯錯，允許改錯，允許提出不同意見。這樣做的理由是因為()。

　　A.學生是獨特的人

　　B.學生是發展中的人

　　C.學生是具有獨立意義的人

　　D.學生是具有主觀能動性的人

　　【答案】B

　　【解析】題干中這位老師認識到學生犯錯是在所難免的，只有吸取錯誤中的教訓才會更好地成長。這位老師從長遠的目標考慮，把學生看成發展中的人和完整的人來對待。

　　幼兒

　　1.【保教知識與能力】

　　2歲半的豆豆還不會自己吃飯，可偏要自己吃;不會穿衣，偏要自己穿。這反映了幼兒()。

　　A.情緒的發展

　　B.動作的發展

　　C.自我意識的發展

　　D.認知的發展

　　【答案】C

　　【解析】大約2歲左右，孩子出現自我意識的萌芽，其突出的表現在于獨立行動的愿望很強烈。

　　2.【幼兒綜合素質】

　　上董老師的游戲課時，小星總愛舉手，但答題經常出錯。小強不愛舉手，但老師點名提問卻總能答對。董老師的下列做法中，最合適的是()。

　　A.批評小星總出錯，表揚小強愛思考

　　B.表揚小星愛舉手，批評小強不發言

　　C.批評小星總出錯，批評小強不發揚

　　D.激發小星勤思考，鼓勵小強多舉手

　　【答案】D

　　【解析】與其他兒童相比，每個兒童都有自身的強項與弱項。教師在對兒童因材施教時要依據兒童身上的優點，發展提升兒童的強項，彌補增強兒童的弱項。題干中，教師應保護小星回答問題的積極性，同時引導其仔細思考;應發展小強善于思考的強項，引導其踴躍發言，改善弱項。